Г.И. Бил

Г.И. Бил


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

На 22 јуни 1944 година, претседателот Френклин Д. Рузвелт го потпиша Законот за прилагодување на војниците, попознат како Г.И. Бил, со цел да им помогне на војниците да обезбедат стабилност кога се вратија во цивилниот живот. Емитувањето емитувано кратко време откако беше потпишан нацрт -законот, опишува нација што се подготвува да ги пречека ветераните од Втората светска војна.


VII. Придобивки денес

Постојат две активни повторувања на сметката за ГИ од 2015 година: Бил ГИ на Монтгомери (МГИБ) и Бил за ГИ пост 9/11. MGIB бараше член на служба да бил член на војската по 30 јуни 1985 година, како и да исполнил едно од трите барања за услуга: минимум три континуирани години на Националната гарда на активна должност или членовите на селективните резерви да служат две континуирани години Активна должност при зачленување во војска, како и дополнителни четири години резервна должност или најмалку триесет месеци активна должност, доколку сте биле отпуштени поради попреченост поврзана со услугата или сте соочени со разделба поради намалување на силата (повлечете се на војската). 57 Посебни околности постоеја и за оние кои учествуваат во Програмите за образовна помош за ветерани (ВЕАП). Образовно кажано, на учесниците им беше потребна диплома од средно училиште или еквивалентна сертификат. 58

Финансирањето на MGIB може да се дисперзира на различни начини: од октомври 2012 година, учесниците може да добијат до 1.564 американски долари како месечен надоместок Програмата за надополнување на школарината „надополнување“ им дава можност на филијалите да платат дел од школарината и трошоците за членови на службата за активна должност- Авансните плаќања го растураат првиот цел месец од месечниот надоместок, кој се испраќа до училиштето, а вишокот се расфрла на ученикот за приматели кои влегуваат во образованието во „Висока технолошка индустрија“. Месечен надоместок, примачот има право да ги добие вкупните плаќања на терминот однапред, по цена на скратување на периодот на право на примачот. 59 MGIB, исто така, овозможува плаќање на други права: Помош за упатства (до 100 американски долари месечно за тутори), плаќање надоместоци за лиценцирање и тестирање (на сметка на еден месец помалку за право, по тест), како и плаќање за такси за прием во училиште. 60 MGIB дозволи член на услуга да собере дополнителни 5.400 американски долари доколку вложи дополнителни 600 американски долари во MGIB додека служи на активна должност. 61 Членови на Селективната резерва можат да ги добијат истите бенефиции како и оние што добиваат MGIB-Active Duty, доколку ги исполнуваат условите.

Бил за ГИ пост 9/11 беше дизајниран специјално со умот на модерниот американски ветеран. Подобноста се разликува од MGIB: членовите на службата треба да имаат завршено агрегат од 90 дена на Активна должност откако ќе се исполни тоа барање, членот на службата мора или да биде отпуштен почесно или да продолжи да служи со чест. 62 Треба да се напомене дека речиси целокупната денешна војска има право да прима бенефиции од сметката за ГИ по пошта 9/11 или членовите на службата на МГИБ мора да изберат повторување на сметката за ГИ и не можат да имаат корист од двете. 63 Придобивките од БиБиСи по пошта 9/11 може да се применат во следните напори: образовни курсеви во институција за лиценцирање и тестови за сертификација за високо образование, курсеви за претприемништво тестови за прием на колеџ (како што се SAT или ACT) подготвителни курсеви и тестови за еквивалентност на кредит на колеџ (како како испити за АП). 64 Исто така, треба да се напомене дека по првата целосна година на имплементација, трошокот изнесуваше 5,5 милијарди американски долари во 2010 година, две години подоцна, даночните обврзници платија 10,2 милијарди американски долари за подмирување на сметката за ГИ пост 9/11. 65


Вовед

Дискриминацијата одамна е дел од културата на Соединетите држави, потсетување како дамка за минатото на нашата нација. Од 1940-1990 владината политика, локацијата и временскиот период одиграа голема улога и во поттикнување и ограничување на тековната расистичка култура што влијаеше врз животот на многу Американци. Кога претседателот Френклин Рузвелт го потпиша Законот за прилагодување на војниците во 1944 година, тој го усвои првото законодавство „неутрално од раса“ за ветерани во Соединетите држави (Тарнер и Бонд 2002, 5). Овој предлог -закон беше усвоен со цел да се олесни транзицијата за ветераните што се вратија дома од Втората светска војна во Европа. Ова законодавство им овозможи на десетици илјади ветерани да добијат дипломи за додипломски студии преку финансирање на нивните факултетски студии (Алтшулер и Блумин 2009, 6). Владата потоа го прошири овој предлог -закон за ветерани на Корејската војна во 1952 година и за ветерани во Виетнам во 1966 година и продолжи да ја обезбедува истата помош за разните војници што се вратија во овој временски период (Дорч 2016, 7).

Додека повеќето Американци го сметаат ГИ -законот како неквалификуван успех, едно прашање што се поставува во врска со неговиот триумф е дали ветераните од сите раси ги доживеале позитивните влијанија од сметката подеднакво. Многу Американци, вклучувајќи го и поранешниот претседател Бил Клинтон, го фалат Законот за прилагодување на војниците за неговите долготрајни ефекти и неговата способност не само да помогне да се изгради подобар живот за ветераните, туку и да се поттикне импресивниот економски раст од втората половина на 20 век. (Алтшулер и Блумин 2009).

„Поминато во ера на вкоренети расни предрасуди“, овој предлог -закон не вклучува ништо што би ја разликувало расата на ветерани што им била помогната (Алтшулер и Блумин 2009, 129). Сепак, многу историчари открија дека огромното мнозинство од корисниците на Бил беа белци. Ова го поставува прашањето: дали толку ценетиот ГИ Бил беше дискриминаторско законодавство? Ако е така, зошто, и откако беше продолжен, законот продолжи да ги фаворизира белите ветерани и по движењето за граѓански права? Целта на оваа студија е да се открие врската помеѓу расата, локацијата и способноста на ветераните да постигнат високо образование преку помошта што ја обезбедува ГИ -сметката.

Темелната анализа на Сара Тарнер и Johnон Баунд откри дека ефектите од сметката за ГИ се расно нееднакви по Втората светска војна. Образовното ниво што го завршија ветераните се разликуваше за црно -белите ветерани, иако нацрт -законот технички обезбедуваше иста помош за двете трки (Тарнер и Баунд 2002). Тарнер и Баунд тврдат дека овој диспаритет бил целосно заснован на локацијата на која живееле ветераните. Во истражувањето на Тарнер и Баунд, тие открија дека пристапноста до образованието од повисоко ниво е многу поограничена на југ отколку на север. Колеџите за црнци беа многу помалку од оние за белците и големината на запишување беше помала на југ отколку на север (Тарнер и Баунд 2002, 7). Понатаму, службениците за прием многу поверојатно ќе дозволат црнец да влезе во традиционално белиот колеџ во северните држави отколку на кое било друго место. Харли Л. Браунинг, Сали Ц. Лопрато и Дадли Л. Постон го додаваат овој аргумент и тврдат дека, непосредно по Втората светска војна, оваа нееднаквост исто така била резултат на различните групи општествени норми во различните места каде што живееле ветераните. Тие тврдат дека кога црните ветерани се вратиле дома, многу поретко се обидувале да ја напуштат познатата социоекономска класа на која и припаѓале пред војната. Ова беше пониска класа отколку што повеќето белци беа пред војната. Меѓутоа, сите овие историчари само ги анализираат ефектите од ГИ -сметката веднаш по Втората светска војна и не ја вклучуваат евалуацијата на времето кога Jimим Кроу не играше голема улога на југот. Само по себе, Предлог-законот беше „неутрален во однос на расата“, меѓутоа, повеќе надворешни фактори помагаат да се објасни зошто придобивките од Предлог-законот беа распределени нерамномерно меѓу трките.

Покрај гледањето на корелацијата помеѓу расата, локацијата и степенот на образование на ветераните по Втората светска војна, јас исто така ги анализирам овие трендови во периодот по Корејскиот конфликт ГИ во 1952 година и пост-корејскиот конфликт и ерата на Виетнам ГИ Бил во 1966 година. Овие две екстензии обезбедија слични придобивки за ветераните од секоја војна (Дорч 2016, 7). Овие подоцнежни екстензии се случија за време на ерата на Студената војна, бурен временски период во американската историја со екстремен ефект врз општеството и образовниот систем. Во тоа време, владата додели средства за подобрување на јавните и приватните образовни можности, особено во науката и математиката (Телин, Едвардс и Мојен 2016). Покрај тоа, движењето за граѓански права во 1960 -тите ги урна бариерите за црнците во високото образование низ целата земја и најзначајно, на југ. Сепак, има многу малку литература што дискутира за распределбата на сметката за ГИ во оваа временска рамка, така што целата анализа што ја направив се базира на разгледување на податоците од пописот и достапните информации за ефектите на движењето за граѓански права и политиките на Студената војна , наместо на студиите на историчарите за сметките.

Ги користев податоците од пописот за да ги анализирам образовните достигнувања на црно -белите ветерани од 1940 до 1990 година. Создадов три различни визуелизации на податоци за да ги покажам моите наоди. Овој временски период вклучува ветерани од Втората светска војна, ветерани од конфликтот во Кореја и ветерани од Виетнамската војна. Податоците за сите визуелизации се извлечени од IPUMS (серија за микрододатоци за интегрирана јавна употреба) 1% примероци за 1940, 1950, 1960 и 1990 година. За 1970 година, податоците се од 1% состојба fm2, а за 1980 година податоците се од 1% метро На Податоците секоја година беа пондерирани со PERWT. Во оваа анализа се вклучени само бели и црни мажи ветерани. Донесов одлука да ги контролирам надворешните фактори и да размислувам само за црно-бели мажи со цел да избегнам да ги искривувам податоците со жени и други малцински раси кои би имале различни искуства во нивната воена и повоена кариера. До 1960 година, податоците за Алјаска и Хаваи не се вклучени во базата на податоци IPUMS и податоците за двете држави се третираа различно за секој вид визуелизација.

Четирите групи мапи на Соединетите држави покажуваат или вкупно население од црно -бели ветерани или образовано население од ветерани од секоја раса. Сликите еден и два го покажуваат вкупното население на бели мажи ветерани и црни мажи ветерани во секоја држава, соодветно. Сликите три и четири покажуваат само популација на „образовани“ ветерани подредени по раса. За овие групи визуелизации на податоци, терминот „образовани“ се однесува на ветерани со нивоа на образование повисоки од нивото на дванаесетто одделение, бидејќи тоа е она што го поддржуваше ГИ -законот. Податоците за Алјаска и Хаваи се вклучени во сите години, но бидејќи нема податоци за двете држави во пописите во 1940 и 1950 година, информациите што се гледаат во оваа визуелизација не можат да се анализираат до 1960 година ниту за Алјаска ниту за Хаваи.

На графиконот се прикажува популацијата на црно -бели ветерани подредени во три нивоа на образование. Податоците за Алјаска и Хаваи се вклучени за сите години во оваа визуелизација. Трите поделби на образование за овој сет на графикони се како што следува: образование помало од ниво на дванаесетто одделение, завршено средно образование (образование преку ниво на дванаесетто одделение) и кое било ниво на образование над ниво на дванаесетто одделение.

Графиконот на 'рбетот ги покажува процентите на црно -белите ветерани врз основа на нивното образование. Нивоата на образование се поделени во истите три категории како графиконот и податоците потоа се подредуваат по регион. Четирите региони се североисток (Конектикат, Мејн, Масачусетс, Newу Хемпшир, Newу erseyерси, Newујорк, Пенсилванија, Род Ајленд, Вермонт), Средниот Запад (Илиноис, Индијана, Ајова, Канзас, Мичиген, Минесота, Мисури, Небраска, Северна Дакота, Охајо, Јужна Дакота, Висконсин), Југот (Алабама, Арканзас, Делавер, Дистрикт Колумбија, Флорида, Georgiaорџија, Кентаки, Луизијана, Мериленд, Мисисипи, Северна Каролина, Оклахома, Јужна Каролина, Тенеси, Тексас, Вирџинија, Западна Вирџинија) и Западот (Аризона, Калифорнија, Колорадо, Ајдахо, Монтана, Невада, Ново Мексико, Орегон, Јута, Вашингтон, Вајоминг, Алјаска, Хаваи). Ширината на секоја лента го претставува популацијата на ветерани во тој регион, но важно е да се напомене дека ширините на секој графикон на 'рбетот не корелираат едни со други. Има многу помалку црни ветерани од белите ветерани, дури и ако нивната ширина на шипки е иста.

Кодот за овие визуелизации може да се најде овде.

Слика 1 – Население на бели ветерани по држава

Слика 2 – Црно ветеранско население по држава

Како што е прикажано на сликите 1 и 2, населението на ветерани помеѓу 1940 и 1990 година беше првенствено бело. Ова е поврзано со фактот дека имаше многу повеќе белци во војската и во целото население во Соединетите држави. Водејќи до 1940 година, војската првенствено беше составена од белци. Во војската имало само шест црни единици пред Втората светска војна, што претставувало помалку од 5.000 војници. Дури и за време на Втората светска војна, црните мажи беа многу поверојатно да бидат одложени од служба поради падот на тестот за писменост и означени како „ментално недостаток“, практика што се користеше за исклучување на црнците од многу области на општеството долго време ( Тарнер и Баунд 2002, 4). Овие две карти, исто така, покажуваат каде живееле мнозинството популации на црно -бели ветерани. Повеќето црнци ветерани живееле во североисточниот, источниот среден запад и јужните држави. Калифорнија и Тексас, исто така, имаат релативно високо население од црни ветерани во овој временски период. Белите ветерани се нешто подеднакво распространети меѓу државите, но исто така живеат во поголеми области во кои живеат и црните ветерани. Како што одминува времето, има зголемување на бројот на ветерани, како што се гледа на мапите. Населението од двете раси станува повеќе дисперзирано, но продолжува да останува најконцентрирано на североисток, југ и делови од средниот запад.

Слика 3 – Население ветерани по образовни достигнувања (проценти)

Слика 3 ги прикажува масовните трендови низ Соединетите држави во текот на тој период. Постои зголемување на бројот на ветерани образовани над средно училиште за бели и црни ветерани помеѓу 1940 и 1950 година, кога е донесен ГИ -законот. Ова е за очекување и покажува дека помошта што ГИ -законот ја обезбеди за сите ветерани да се запишат во високото образование беше успешна (Алтшулер и Блумин 2009). Во текот на 60 години од оваа студија, зголемувањето на црно -белите војници со повисоко ниво на образование е релативно стабилно. Според Алтушулер и Блумин, овој факт на долговечност го докажува успехот на сметката за ГИ и е причината што е толку високо ценет.

Меѓутоа, друг тренд на Слика 3 покажува дека ефектите од сметката за ГИ не биле „неутрални за расата“. Во текот на целиот временски период што го анализирам, белите ветерани постојано имаат поголем процент на население со највисоко ниво на образование. Браунинг, Лопреато и Постон тврдат дека ова е резултат на веќе постоечките општествени норми кои вршат притисок врз црните ветерани повторно да се вклучат во нивното општество во иста социоекономска класа како што ја оставиле, дури и ако Бил-законот за ГИ даде можност да го подигнат тој статус преку бесплатно образование. Сепак, истражувачите исто така признаваат дека локацијата на ветераните и расизмот присутен на таа локација имаат најголеми ефекти врз нивната способност да го користат сметката за ГИ. Бидејќи статијата на Браунинг, Лопрато и Постон беше објавена во 1974 година, тврдам дека нивниот аргумент може да биде малку застарен и донекаде пристрасен. Сепак, тој се усогласува со трендовите веднаш по 1940 година, па затоа е важно тврдење што треба да се разгледа. Аргументот врз основа на локацијата се дискутира повеќе во врска со сликите 6 и 7 и статијата напишана од Тарнер и Баунд. И покрај тоа што белите ветерани имаат повисок процент на луѓе што се образуваат повеќе од средно образование, кон самиот крај на анализираниот временски период, процентот на црните ветерани со високо образование се зголемува на околу 40%, само 10 процентни поени помалку од бели ветерани, кои имаа околу 50% од нивното население со високо средно образование. Како што беше дискутирано порано, литературата за проширувањата на сметката за ГИ е ретка. Сепак, може да се заклучи од знаењето за временскиот период дека овој пораст на високото образование за црните ветерани беше помогнат од ефектите на движењето за граѓански права и временскиот период од Студената војна. Некои резултати од таа ера, како афирмативна акција, притисок за институциите да станат по расно инклузивни и разновидни, нормализирање на дипломите за колеџ за луѓе во сите социоекономски класи и федерално финансирање на државните колеџи, сите би можеле да имаат ефекти кои би довеле до зголемување на процентот на црните ветерани со некој вид високо образование.

Меѓутоа, највпечатливиот тренд од Слика 3 е промената на целокупните податоци од 1940 до 1990 година за црните ветерани. Процентот на црните ветерани со повисоко од средно образование се движи од помалку од пет проценти на околу четириесет проценти, во споредба со белите ветерани кои одат од околу дваесет проценти на педесет проценти. Ова покажува дека, генерално, просечното ниво на образование за црните ветерани е драстично променето. Според Баунд и Тарнер, ова може да има повеќе врска со движењата за граѓански права отколку ГИ -законот, но како што е кажано погоре, не е направено дефинитивно истражување што би го докажало ова.

Последниот тренд што може да се собере од Слика 3 е стагнацијата на процентот на ветерани, и црно и бело, што само ги добија средните училишта по 1960 година, заедно со намалувањето на бројот на ветерани со помалку од средно образование. Околу 40% од црно -белите ветерани се едуцираат до ниво на дванаесетто одделение од 1970 до 1990 година. Претпоставувам дека ова се должи на нормализирањето на факултетските дипломи и достапноста на с increasingly поголем број колеџи и универзитети на национално ниво, овозможувајќи им на оние кои обично би имале само средно образование шанса да се стекнат со високо образование покрај нивната гимназија (Телин, Едвардс и Мојен 2016). Бидејќи многу повеќе луѓе завршија во високото образование, зголемувањето на процентот на луѓе со завршено средно образование го кријат оние кои исто така посетуваат колеџ и универзитети. Ова е исто така резултат на променливите општествени норми кон крајот на временскиот период.

Слика 4 – Образовано бело ветеранско население по држава

Слика 5 – Образовано црно ветеранско население по држава

Слика 6 – Население на бели ветерани по ниво на образование и по регион

Слика 7 – Црно ветеранско население по ниво на образование и по регион

Сликите 4, 5, 6 и 7 покажуваат исклучително важни трендови што се однесуваат на тврдењето дека локацијата на ветеранот е клучен фактор во ефикасноста на сметката за ГИ за двете дискутирани трки ветерани. Сите четири визуелизации докажуваат дека ефективноста на сметката за ГИ, всушност, била зависна од локацијата, барем од пописот во 1940 година до пописот во 1970 година. Сликите три и четири ја покажуваат популацијата на образовани ветерани врз основа на секоја држава. Кога овие податоци се анализираат заедно со бројките шест и седум, може да се види дека до 1980 година, беше многу потешко за црните ветерани да добијат високо образование отколку за белите ветерани на југ во споредба со кој било друг регион. Делата напишани од Тарнер и Баунд и Алтшулер и Блумин го поддржуваат овој наод. Сепак, овој тренд опаѓа со текот на времето. Јас го акредитирам овој развој на движењето за граѓански права и подемот на институции како помлади колеџи, попознати како колеџи во заедницата (Телин, Едвардс и Мојен 2016).

Конечниот тренд што исто така треба да се земе предвид при анализирање на случувањата за црните ветерани е тренд што го прикажуваат сите визуелизации на податоци. Бројот на црните воени припадници и нивното просечно ниво на образование постојано се зголемуваат со текот на времето. Иако е вистина дека влијанието на ГИ Бил не беше расно еднакво во текот на неговото постоење, всушност влијаеше на драматично црнечката ветеранска популација. Времето на големите процентуални зголемувања покажува дека користењето на помошта што ја даваше сметката во голема мера зависеше од расните и образовните норми на регионалната област што го опкружуваа секој поединечен ветеран. Како што се менуваше општеството, така се менуваше и способноста за користење на сметката за ГИ.


Содржини

Организацијата е основана во Корпус Кристи, седиштето на округот Ноес, Тексас, на 26 март 1948 година, од страна на д-р Хектор П. Гарсија, за да одговори на загриженоста на мексиканско-американските ветерани, кои беа одвоени од другите ветерани групи. Првично формиран за да бара услуги за ветерани од Втората светска војна со мексиканско потекло, на кои Министерството за ветерани на Соединетите држави им ги одби медицинските услуги, AGIF наскоро влезе во прашања на не ветерани, како што се правото на глас, избор на жири и образовна десегрегација, застапувајќи се за граѓанските права на сите Мексиканци Американци. Во 1959 година, организацијата побара 25.000 членови во 18 држави. [2] Денес, AGIF се залага во име на сите шпански ветерани.

Првата кампања на АГИФ беше во име на Феликс Лонгорија, мексиканско-американски приватен, кој беше убиен на Филипините при извршување на својата должност за време на Втората светска војна. Три години по војната, кога посмртните останки на Лонгорија беа вратени во Тексас, на неговото семејство му беа одбиени погребните услуги од погребниот дом во бела сопственост. Д-р Гарсија побара посредување на тогашниот сенатор Линдон Б. Johnsonонсон, кој обезбеди погреб на Лонгорија на националните гробишта Арлингтон. Случајот го привлече AGIF на национално внимание и беа отворени поглавја низ целата земја. Исто така, беа формирани помошни жени и младинци.

АГИФ, заедно со Лигата на обединети граѓани на Латинска Америка, беше тужител во историскиот случај за граѓански права на Хернандез против Тексас (1954). Пит Хернандез, работник на фарма во Тексас, беше осуден за убиство од полно полно порота. Неговите адвокати ја обжалија неговата осуда бидејќи Мексиканците од Америка беа систематски исклучени со години од поротата во Тексас. Но, бидејќи тие беа класифицирани како бели, државниот суд рече дека белото жири претставува „жири на врсници“ за Хернандез. Неговите бранители го однесоа случајот до Врховниот суд на Соединетите држави, со што станаа првите мексиканско-американски адвокати што се појавија таму. Тие тврдеа дека Тексас ги дискриминира Мексиканците како класа, а правата на Хернандез се прекршени со исклучувањето на Мексиканците од Тексас од сите порота од Тексас. Во својата едногласна одлука, Хернандез против Тексас (1954), судот одлучи дека Мексиканците се класа во овој случај, бидејќи е докажана дискриминација против нив и дека тие и сите други расни или национални групи во Соединетите држави имаат еднаква заштита според 14 -от амандман на Уставот на САД.

За разлика од ЛУЛАК, Американскиот ГИ Форум беше повеќе подготвен да се вклучи во опозициска политика, а некои од членовите облечени со капи маршираа во знак на солидарност со демонстрантите од Чикано. Помеѓу 1969 и 1979 година, Форумот водеше национален бојкот против компанијата Адолф Курс, еден од најголемите производители на пиво во нацијата, предизвикувајќи ги дискриминаторските практики на вработување на корпорацијата што влијаат врз Чиканос. [3]

Како и LULAC, AGIF се вкорени во Тексас и полека се шири во други држави. Во 1954 година, поглавјата AGIF беа присутни во 16 држави, но повеќето поглавја беа во Тексас. Дури во 1960 -тите, организацијата стана популарна во Калифорнија, а советите беа основани на источниот брег во Конектикат, Мериленд и Вашингтон, а до 1974 година, AGIF има забележително присуство низ целата земја, вклучително и северозападниот дел на Пацификот и некои поглавја во југот.

  • Д -р Хектор П. Гарсија
  • Франциско Ивара
  • Антонио Гил Моралес (2005 - 2009)
  • Алберт Гонзалес (2010-2013)
  • Луис Васкез-Контес (2013-2014)
  • Ангел Зуига (2014–2018)
  • Лоренс Г. Ромо (2018 - денес)

Секое локално поглавје избира „командант“ и државен претседател. Се одржува годишна национална конвенција за избор на национални високи офицери.


Г.И. Бил - ИСТОРИЈА

За да им помогне на ветераните од Втората светска војна да се справат со тешкотиите да се вратат во цивилниот живот, Конгресот го донесе „Законот за прилагодување на војниците“ во 1944 година. Подобро познат како Г.И. Бил, оваа програма нудеше субвенции за купување дома, трошоци за започнување бизнис, хоспитализација и образование. Повеќето луѓе очекуваа дека ќе се користи првенствено за обезбедување домување за ветерани -претседателот Франклин Д. Рузвелт процени дека само неколку стотици илјади војници ќе ги користат законите и придобивките за образование. Меѓутоа, до есента 1946 година, само една година по завршувањето на војната, речиси милион ветерани беа запишани на часови по колеџ низ целата нација. На Универзитетот во Илиноис, повеќе од 23.000 студенти се надеваа дека ќе се регистрираат. Ова претставуваше зголемување на уписите за 80 проценти од претходната година и 8.000 повеќе отколку што можеше да се смести во кампусот Урбана. Комитетот што ги испитуваше приемите на студентите објави:

Овие факти (предвиденото запишување во Урбана) ја опишуваат најсериозната ситуација со која некогаш се соочила Универзитетот во Илиноис …. Проблемот не е привремен …. По последната војна, побарувачката за високо образование беше зголемена за повеќе од 40 проценти. Понатамошно зголемување дојде по Големата депресија и#8230. Ова е итен случај и постојан проблем од врвно значење.

Државните службеници и претставниците на У I го разгледаа регионот за домување за овие нови студенти. Пронајдоа 75 готови куќи во Индијана и ги преместија во Урбана, поставувајќи ги во убави, уредни редови на поле во близина на кампусот. Универзитетот, исто така, се согласи да изгради дополнителни училници и простории за престој, вклучително и инсталирање студентски домови на Меморијалниот стадион. Меѓутоа, брзо стана јасно дека дури и овие напори нема да бидат доволни. Пратениците потоа ги понудија своите решенија за кризата со уписите. Државната сенаторка Еверет Р. Други, вклучително и тогашниот државен сенатор Ричард J.. Дејли, воведоа законодавство со кое се бара создавање на нова гранка на Универзитетот во Чикаго (Сенатот Бил бр. 388, 1945). Ниту еден предлог -закон не помина на Генералното собрание.

Наместо тоа, Универзитетот одлучи да создаде два привремени кампуси што ќе ги обезбедат првите две години обука во Галесбург во западниот дел на Илиноис и во Чикаго. Наставната програма во овие кампуси требаше да се заснова на работата на пониските одделенија во Урбана, така што овие училишта нема да бидат помлади колеџи, туку целосни гранки на Универзитетот во I. Студентите може да ги преземат потребните курсеви во еден од овие кампуси пред да ги завршат студиите во Урбана. Во Галесбург, Универзитетот го презеде комплексот Болничка болница Мајо, составен од околу 120 згради со црвени тули, поврзани едни со други со покриени коридори повеќе од 1 и пол километри. Тоа беше опишано како „колеџ под еден покрив“. Сепак, запишувањето на кампусот никогаш не достигна капацитет и беше затворено по три години. Во Чикаго, претставници на Универзитетот препорачаа користење на градските објекти во морнаричкиот пристаниште.


Г.И. Бил - ИСТОРИЈА

Законот за прилагодување на војниците, познат и како Г.И. Бил, беше потпишан со закон од страна на претседателот Рузвелт, на 22 јуни 1944 година. Предлог -законот ќе им понуди на ветераните финансирање за нивното образование на колеџ, домување и невработеност. Парите беа обезбедени за оние ветерани кои се бореа за време на Втората светска војна, а средствата беа извлечени од средствата наменети за битка.

Невработеност

Додека Втората светска војна беше во сила, одделот за труд процени дека ќе има околу 15 милиони лица (мажи и жени) кои ќе бидат невработени, откако ќе заврши војната.

Одборот за планирање на ресурсите, со цел да се спречи оваа распространета невработеност и финансиски тешкотии, шпекулираше каква би била повоената побарувачка на работна сила и создаде разновидни програми и обуки за крајот на 1942 година и почетокот на 1943 година.

Американската легија беше задолжена за поставување на содржината во Г.И. Бил, и какви услови ќе бидат утврдени за ветераните, законот беше испратен до конгресот, помина во двата дома и беше потпишан од претседателот во 1944 година, само неколку дена по Денот на Дата.

Сојузна помош

Законот за прилагодување на службениците беше реализиран и беше попознат како Г.И. Бил за права. Обезбеди федерална помош за ветерани кои се бореле во војна. Предлог -законот требаше да им помогне на ветераните да им помогнат што е можно полесно да се вратат и да се вратат во цивилниот живот, во области од сметки за болници, купување дом, бизнис и имено во областа на образованието.

Предлог -законот обезбеди средства за плаќање книги, финансии за школување, советување и какви било други финансиски средства, поврзани со добивање на образование, откако ќе се вратат во цивилниот живот и одлучија да се вратат за да добијат образование. Во следните 7 години, околу 2.300.000 лица присуствуваа на колеџ, 3.500.000 добија обука од училиште и околу 3.400.000 добија обука за работа, благодарение на финансирањето што беше обезбедено од Г.И. Бил. Бројот на доделени дипломи беше двојно зголемен од 1940 до 1950 година, а бројот на лица кои имале високо образование скокна од само под 5 % на околу 25 % за само половина век откако Законот за службеници (Законот за ГИ) стана закон по војната.

Вклучени придобивки

За ветерани кои навистина ја искористија предлог -законот, имаше многу можности и имаше неколку области на финансиска помош што ги добија, откако се вратија дома од војната, во обид да се вратат во цивилниот живот што е можно поприродно.

Некои од понудената финансиска помош вклучуваат плаќање за колеџ/школување, попусти на хипотекарни стапки за оние што ќе купат дом, ниски каматни стапки за оние кои беа заинтересирани да започнат сопствен бизнис, плаќање во готово за трошоци за живот поврзани со посета на колеџ , и беа понудени голем број други надоместоци и надоместоци за невработеност, на ветераните кои учествуваа во Предлог -законот.

Истек

До истекот на периодот, делот што го покриваше образованието и обуката им исплати околу 14,5 милиони американски долари на оние кои избраа да се вратат на училиште и да добијат образование, со цел да добијат соодветна обука, за нови кариери , по враќањето во цивилниот живот.

Иако оваа бројка беше доста висока, проценките покажаа дека со зголемувањето на федералните даночни пријави брзо ќе се отплати оваа сума, повеќекратно, и ќе циркулираат парите што се потрошени, назад во економијата, исто толку брзо колку што беа платени надвор

До 1955 година, исто така, беше проценето дека имало околу 4,3 милиони домашни заеми доделени на овие ветерани поради сметката, и дека овие вкупни износи изнесувале околу 33 милиони американски долари за вкупните заеми по повоениот период.

Придонес за ветерани

It was estimated that veterans were responsible for the purchase of around 20% of new homes that were being sold during this period and for several years following the signing of the Servicemen Bill into law. This also reflected in other areas of the country’s economy, and instead of a post-war economic depression, only prosperity thrived. The great returns were because of the finances to veterans who had come home from the war who needed to readjust to civilian life.

Extension of the Bill

Over the years, the bill was extended countless times, and it had been taken advantage of by many war veterans, namely those who decided to go back to school, receive training for work, and get an education after returning from war. Millions of veterans have taken part in the program, and millions of dollars have been displaced for these individuals throughout the year, and following several wars, not only WW2.

There were around 2.3 million Americans who used the funding during the Korean War alone, and received financial assistance once they returned home and to their families after the war. During the Vietnam War, around 8 million Americans decided to use the resources, and received the same type of funding for schooling, home purchases, return to civilian life, and other aspects of their life.


History of the GI Bill

Since the signing of the original GI Bill, the program has gone through major changes. None as big as the changes created by the bill’s newest manifestation, the Post-9/11 GI Bill. Benefit payments under the new bill went to more than 290,000 Veterans in the first year.

On June 22, 1944, President Franklin D. Roosevelt signed the Servicemen's Readjustment Act of 1944, commonly known as the GI Bill of Rights.

The Veterans Administration – as it was known at that time -- was responsible for carrying out the law's key provisions for education and training, loan guaranty for homes, farms or businesses, and unemployment pay.

Before the World War II, college and homeownership were, for the most part, unreachable dreams for the average American. Thanks to the GI Bill, millions who would have flooded the job market opted for education instead.

In the peak year of 1947, Veterans accounted for 49 percent of college admissions. By the time the original GI Bill ended, July 25, 1956, 7.8 million of the 16 million World War II Veterans had participated in an education or training program.

In 1984, former Mississippi congressman G. V. "Sonny" Montgomery revamped the GI Bill. The Montgomery GI Bill assured that VA home loan guaranty and education programs continued to work for Veterans of the post-Vietnam era.

In 2009, GI Bill benefits were updated again. The new law, called the Post-9/11 GI Bill, gives servicemembers and veterans with 90 or more days of active duty service on, or after, Sept. 11 2001, enhanced educational benefits to cover more expenses, provide a living allowance, money for books and the ability to transfer unused educational benefits to spouses or children.


History of the GI Bill

On June 22, 1944, President Franklin Delano Roosevelt signed Public Law 78-346, the Servicemen’s Readjustment Act of 1944, to provide sweeping new benefits to World War II veterans. The law has been commonly referred to as the “G.I. Bill” since then.

The G.I. Bill is most remembered for providing unprecedented educational benefits, but it did much more:

  • It elevated the VA to a war essential agency, second only to the War and Navy Departments (at the time), giving it elevated priority in funding, etc.
  • Provided $500,000,000 for additional veterans hospitals
  • Authorized interchange of staff and facilities between VA and the military services to facilitate adjudication and dissemination of all veterans benefits
  • Authorized educational benefits to honorably discharged veterans (not just the disabled) who served after September 16, 1940 (World War II veterans) this included attending college, refresher courses, retraining, etc., at approved institutions for up to 4 years
  • Provided loans for veterans to purchase homes, new construction, farms and farm equipment, and business property
  • Provided job counseling and employment services for World War II veterans

Before the 1944 G.I. Bill became law, training and educational opportunities were limited to disabled military veterans who were injured during their service. Beginning at the National Home for Disabled Volunteer Soldiers (VHA origins), established in 1865, disabled veterans were trained in new occupations as their interests and abilities allowed. Veterans were taught trades such as telegraphy, plastering, or gardening as residents at the National Homes. There was no education opportunities or benefits for them outside of the National Home. Congress authorized funds for farming or manufacturing operations at the National Homes as both a means to supply necessary food, supplies, and services to the Homes and as occupational endeavors for its residents. By 1875, veterans at the National Homes were engaged in cigar-making, knitting socks, printing and bookbinding, shoe-making, wagon-making, iron work, plumbing, building steam engines, tin-smithing, tailoring, bread baking, breeding and raising livestock, cabinetry, and much more. They often sold items to the public in the Home’s commissary and were paid for their labors.

In 1918, the Federal Board of Vocational Education established a rehabilitation division for disabled World War I veterans. The Board worked with states, local business, and vocational schools to provide veterans with training for new occupations such as farming or teaching. By 1922, over 156,000 disabled World War veterans had entered 445 trades or professions.

VA’s 1945 annual report showed that during the G.I. Bill’s first year:

  • VA received 83,016 applications for education benefits: of those, 75,272 were eligible, 35,044 entered courses, and 22,335 were in training.
  • VA received 15,455 applications for home loan guarantees: 12,228 loans were made in the amount of $19,644,824.90 for 11,220 home loans, 270 farm loans, and 738 business loans.

By 1951 8,170,000 veterans had attended over 1,700 schools and colleges at a cost to the Government of $14,000,000,000. 3,430,000 were able to finish high school 2,350,000 went to college 1,630,000 received on-the-job training, and 760,000 obtained on-the-farm training. In 1944, educators were skeptical about the bill, but by 1951, they had nothing but praise for the bill’s success in educating millions of veterans who could not have afforded to do so on their own.


Today in History: Franklin Roosevelt Signs the GI Bill into Law (1944)

After World War I, there was a lot of debate about the bonuses that returning veterans should receive in the United States. What ended up happening was that each veteran was given a voucher, which they could redeem in 1945, that would give them a certain amount of money. As you might suspect, this did not sit well with veterans after all, who would want to wait over 20 years for retirement benefits. This method of repayment was even more controversial with the onset of the Great Depression, which led to staggering unemployment even amongst veterans.

It came to a head on July 28, 1932 when almost 50,000 people marched on Washington DC, and violently demanded that their vouchers be redeemed immediately. They were put down by the National Guard, and their demands were rejected. It wasn&rsquot until 1933, that a solution was found. The veterans were offered jobs in the newly formed Civilian Conservation Corps, which took away a lot of their anger.

The so-called Bonus Army, WWI Veterans Demanding their pay. History Channel

So it isn&rsquot at all surprising that the veterans who returned from World War II were treated differently. The voucher system was a complete failure, and is likely one of the causes behind why the Great Depression got so bad, especially for veterans (you can&rsquot spend a voucher, after all).

One of the solutions that was eventually used was legislation called the &ldquoServicemen&rsquos Readjustment Act of 1944.&rdquo It is better known as the G.I. Bill. Franklin D. Roosevelt signed the G.I. Bill into law on June 22, 1944. The law is perhaps one of the most famous pieces of legislation that was passed in the 20th century.

The G.I. Bill is often given the credit for creating and sustaining the robust middle class that the United States became known for during the second half of the 20th century.

The bill allowed for returning veterans to finish their schooling, through college, with the government footing the bill. It also allowed for low-cost mortgages, low-interest loans for veterans who wanted to start a business, and a full year of unemployment compensation after the veteran&rsquos discharge from the military.

VA Advertisement for the GI Bill 1949. WWNorton

By the time 1956 rolled around, almost 9 million veterans had taken advantage of the G.I. Bill, around 2 million of those used the bill to attend college. The G.I. Bill is considered to have been very successful by historians, and is seen as a major contribution to the economic success of the United States following the end of World War II. It is also seen as one of the contributing factors in the real end of the Great Depression.

The G.I. Bill wasn&rsquot without its faults, however. For-profit colleges, which didn&rsquot really exist in vast numbers before the bill sprang up almost overnight, and took advantage of the Government&rsquos lack of oversight. It would take the government decades to truly oversee where the money from the G.I. Bill was going, and by that time an entire new industry had been created to cheat veterans out of their money for substandard or, in some cases, non-existent education.

Despite those problems, the bill was a success. Compared to the folly that happened after World War I, it was imperative that the US get the benefits for returning soldiers right. If that hadn&rsquot happened, there is no telling where the United States would be today.


The Inequality Hidden Within the Race-Neutral G.I. Bill

While the G.I. Bill itself was progressive, much of the country still functioned under both covert and blatant segregation.

This summer, President Trump stated that an increase in jobs would lessen racial divides and boost race relations, combating the type of tension seen in the Charlottesville protests. History has shown, however, that an increase in employment is not enough to boost the socioeconomic conditions of a minority population. As a case in point, President Roosevelt’s race-neutral G.I. Bill, which went into effect in 1944, had state-controlled pushbacks that kept many black veterans from reaping its full benefits.

A 2006 article in the Journal of Blacks in Higher Education details the advantages and disadvantages the black population faced when putting the G.I. Bill to use. Edward Humes writes, “[B]lack veterans and their families were denied their fair share of the multigenerational, enriching impact of home ownership and economic security that the G.I. Bill conferred on a majority of white veterans, their children, and their grandchildren.” Such an imbalance went against Roosevelt’s intentions, as he had purposefully created the first social legislation that did not discriminate on the basis of race.

Much of the disparity in the dissemination of G.I. benefits came from the efforts of Representative John Elliot Rankin, who argued for the bill to be “a matter of local control and states’ rights.” In many parts of the U.S., this allowed Veterans Administration counselors to push black veterans into vocational and trade schools instead of academic institutions. “[T]he counselors didn’t merely discourage black veterans. They just said no. No to home loans. No to job placement, except for the most menial positions. And no to college, except for historically black colleges, maintaining the sham of ‘separate but equal’…” According to Humes, 28 percent of white veterans went to college on the G.I. Bill, while only 12 percent of black veterans did so.

The introduction of the G.I. Bill led to an increase in vocational training for both black and white veterans, from just 100 private vocational schools to over 10,000 by 1950. Some of these institutions provided a quality education that would lead to lucrative employment, but many vocational schools emerged merely to accept the plethora of G.I. Bill payments. To make matters worse, this deceit wasn’t limited to white-run programs. Black institutions also took advantage of black veterans. “Programs for black veterans—some of them owned and operated by African Americans—appeared to have been among the most abusive, preying on those veterans most in need of help.”

Weekly Digest

While the bill itself was progressive, much of the country still functioned under both covert and blatant segregation. Therefore, when blacks did receive thorough training, they still weren’t considered for positions that matched their skill set. Humes writes, “86 percent of the skilled, professional, and semiskilled jobs went to white veterans, while 92 percent of the nonskilled and service positions went to black vets.” Blacks were also pushed away from G.I.-sponsored home loans, which enabled white vets to own property that they could then pass down to their children and grandchildren. In the summer of 1947, three thousand VA home loans were issued in Mississippi, with only two of those loans being granted to black veterans.

On the positive side, the G.I. Bill did boost the black middle class in unprecedented ways and would pave the way for the Civil Rights Movement. The resulting legislation of the 1960s put black veterans and civilians one step closer to equal treatment under the law.


Погледнете го видеото: GI Bill